Edición de «Tutor»

{{otrosusos|Tutor (desambiguación)}}
{{mal traducido}}
[[Archivo:Aristotle and alexander the great.jpg|alt=|miniaturadeimagen|300x300px|[[Alejandro Magno]], escucha con atención a su tutor, el filósofo [[Aristóteles]], en un palacio de la antigua [[Pela (Grecia)|Pella, Grecia]], 342 AC.<ref>{{Cita publicación|url=|título=Aristóteles y el proyecto político de Alejandro.|apellidos=Cappelletti|nombre=Angel J.|fecha=1991|publicación=Revista de Historia Antigua|fechaacceso=}}</ref> ]]
Un '''tutor''' (del latín clásico ‘’''tueor''’’ o ‘’''tueri''’’ que significa observar, dirigir, proteger, y el sufijo -''tor''.) (también '''acudiente''')<ref>{{Cita web|url=https://dle.rae.es/acudiente?m=form|título=acudiente {{!}} Diccionario de la lengua española|fechaacceso=2025-01-02|apellido=ASALE|nombre=RAE-|sitioweb=«Diccionario de la lengua española» - Edición del Tricentenario|idioma=es}}</ref> es una persona que brinda asistencia o tutoría a una o más personas en determinadas áreas del conocimiento o habilidades específicas, usualmente mediante [[Acuerdo|acuerdo formal]], por un período de tiempo más o menos definido y durante el cual el tutor procurará guiar y proteger a una persona que por su insuficiente madurez, educación, formación o experiencia es incapaz de autogestionar sus acciones y toma de decisiones para proteger su persona o bienes actuales o futuros. El tutor dedica un número de horas de forma diaria, semanal o mensual para transmitir su experiencia sobre un tema o habilidad a un estudiante (también llamado tutelado). La tutoría puede llevarse a cabo en distintos contextos y modalidades. 

== Historia ==
La educación formal se documenta por primera vez entre los escribas del Antiguo Egipto; sin embargo, en la mayoría de los campos, la instrucción fue tradicionalmente de carácter personal. Durante largos periodos, muchas habilidades y profesiones se transmitieron dentro de las familias o mediante sistemas de aprendizaje hasta la era moderna.<ref>{{Cita web|url=https://www.britannica.com/topic/education/Education-in-the-earliest-civilizations|título=Encyclopædia Britannica — Educación en las primeras civilizaciones}}</ref> 

En la [[Antigüedad clásica]], las clases populares podían pagar instrucción en entornos grupales, como los ludi, mientras que las clases altas preferían la tutoría personalizada en el hogar. En la China antigua, algunos tutores aristocráticos, como [[Confucio]] y [[Mencio]], atrajeron a tantos estudiantes que llegaron a establecer corrientes filosóficas de gran influencia.<ref>{{Cita web|url=https://oxfordre.com/classics/display/10.1093/acrefore/9780199381135.001.0001/acrefore-9780199381135-e-7|título=Oxford Research Encyclopedia sobre educación en la Antigüedad}}</ref> 

En la [[Antigua Grecia|Grecia Antigua]], la tutoría inició como un método informal o no estructurado de asistencia educativa. Los tutores operaban en todo tipo de condiciones, con el objetivo de impartir conocimiento al alumno a fin de ayudarle a mejorar su desempeño en una área determinada. En las obras de [[Platón]], [[Sócrates]] ofrece enseñanzas similares de manera gratuita, al tiempo que critica a los sofistas por su presunta falta de interés en la verdad y la comprensión auténtica. En el caso de la [[antigua Roma]], la educación de los patricios y de los plebeyos acomodados era impartida con frecuencia por esclavos de origen griego. 

Los tutores reales, instructores personales de futuros gobernantes, han gozado históricamente de gran prestigio e influencia. En particular, el Gran Tutor (太傅, tàifù) fue uno de los tres altos dignatarios de la corte real de la [[dinastía Zhou]] en la China antigua. Cargos similares conservaron una importancia significativa en Asia oriental hasta la época moderna. 

Del siglo XX en adelante, con la masificación de los sistemas de  educación pública, la demanda de tutoría privada también ha aumentado para suplementar o complementar la educación escolarizada.<ref>{{Cita publicación|título=Tutoring System Innovations|url=https://archive.org/details/sim_intervention-in-school-and-clinic_2007-11_43_2/page/71|apellidos=Gardner|nombre=Ralph|apellidos2=Nobel|nombre2=Michele M.|publicación=Intervention in School and Clinic|volumen=43|número=2|páginas=71–81|doi=10.1177/10534512070430020701|apellidos3=Hessler|nombre3=Terri|apellidos4=Yawn|nombre4=Christopher D.|apellidos5=Heron|nombre5=Timothy E.|año=2007}}</ref>

== Escuelas secundarias británicas e irlandesas ==
En las escuelas secundarias del [[Reino Unido]] e [[Irlanda]], los ''"form tutors"'' son responsables de un grupo o clase de estudiantes dentro de un año escolar específico Por lo general, trabajan dentro de equipos por año académico, dirigidos por un coordinador de año, jefe de año o profesor de orientación. Los ''"form tutors"'' proporcionan a los padres la mayor parte de la información relacionada con el progreso académico de sus hijos y con cualquier problema que estos puedan estar experimentando.

En el Reino Unido e Irlanda, la tutoría privada fuera del horario escolar es común entre los estudiantes que necesitan apoyo adicional en una o más asignaturas, especialmente en el periodo previo a los exámenes. En Irlanda, este tipo de tutoría es conocido como '''grinds'''.

En el sistema de educación superior británico, el término ''tutor'' se utiliza de manera general para referirse a la persona que imparte tutorías, ya sea de forma individual o en grupos reducidos.

== Tutoría privada en Asia ==

En 2012, un estudio por el [[Banco Asiático de Desarrollo|Banco de Desarrollo asiático]] y el Centro de Investigación en Educación Comparativa en la [[Universidad de Hong Kong]] reportó que la tutoría privada puede llegar a dominar la vida de los jóvenes y sus familias, así como mantener y exacerbar las desigualdades sociales, dispersar el ingreso de los hogares hacia una industria no regulada, y crear ineficiencias en los sistemas educativos. También puede ser considerado un cuestionamiento al discurso oficial de la educación libre de costos y representar una amenaza a la cohesión social.<ref name="adb"/>

En [[Corea del Sur]], casi el 90% del alumnado de educación básica recibe alguna clase de tutoría,<ref>Kim, Kyung-Keun. 2010. "Educational Equality", in Lee, Chong Jae; Kim, Seong-yul & Adams, Don (eds.), Sixty Years of Korean Education. Seoul: Seoul National University Press, p.302.</ref> en Hong Kong el 85% del alumnado de educación secundaria,<ref>[http://klncc.caritas.org.hk/private/document/644.pdf] {{Wayback|url=http://klncc.caritas.org.hk/private/document/644.pdf|date=20160303214345}}, Caritas, Community & Higher Education Service. 2010. Private Supplementary Tutoring of Secondary Students: Investigation Report. Hong Kong: Caritas.</ref> y en India el 60% de alumnado primario.<ref>[http://www.pratham.org/aser08/ASER_2010_Report.pdf.], Pratham. 2011. Annual Status of Education Report 2010.</ref>

=== Política ===
En 2012, un estudio del [[Banco Asiático de Desarrollo|Banco de Desarrollo asiático]] y el Centro de Investigación en Educación Comparativa de la Universidad de Hong Kong recomendó, a los legisladores en la región, poner más atención a cómo la tutoría personalizada afecta el presupuesto familiar, el tiempo del niño, y sus efectos en el sistema nacional de educación. La sugerencia fue reducir la demanda de clases particulares,  mejorará el desempeño del sistema escolar público y privado, al mismo tiempo que se proteja al consumidor de estos servicios.<ref name="adb"/>

== Costos ==
En India, una encuesta en 2008 estimó el volumen de gasto en tutorías privadas en $6.4 mil millones. En [[Japón]], las familias gastaron $12 mil millones en 2010 en tutoría privada.<ref>Vora, Nikhil & Shweta Dewan. 2009. Indian Education Sector: Long Way from Graduation!. Mumbai: IDFC-SSK Securities Ltd., p.60.</ref><ref name="DawsonWalter">Dawson, Walter. 2010. "Private Tutoring and Mass Schooling in East Asia: Reflections of Inequality in Japan, South Korea, and Cambodia." Asia Pacific Education Review 11(1):14-24.</ref>

Un estudio de 2020 en el [[Reino Unido]] mostró que £20 es el precio promedio por una hora de clases privadas en todas las materias, mientras que £17 es el costo promedio por hora de un tutor privado de [[Matemáticas]].<ref>{{ cite web|title=Online Tutoring Prices|url=https://spires.co/pricing-and-plans|publisher=www.spires.co|fechaacceso =25 de febrero de 2022|fecha=2022-01-17}}</ref>

En la República de Corea, donde el gobierno ha intentado para reducir el mercado de la tutoría privada, su volumen ha alcanzado los $17.3 mil millones en 2010. Como referencia, el gasto de los hogares en tutoría privada equivale al 80% del gasto de gobierno en educación primaria y secundaria.<ref>Kim, Sunwoong & Ju-Ho Lee. 2010. "Private Tutoring and Demand for Education in South Korea." Economic Development and Cultural Change 58(2), p.261.</ref>

En los Estados Unidos, la tutoría privada está fragmentada. Algunos sitios web de tutoría han integrado a un gran número de tutores privados en su plataforma. Uno de estos sitios reporta tener 34,000 tutores registrados en California, e incluye los costos por hora de tutoría.<ref>{{Cita web|url=http://www.findtutorsnearme.com/tutoring-rates-in-california-an-analysis-of-over-34000-private-tutors/|título=Tutoring Rates in California: An Analysis of over 34,000 Private Tutors|fechaacceso=2016-06-14|fecha=2015-11-13|editorial=www.findtutorsnearme.com}}</ref> Un estudio de otro publicado en 2022 determinó que en los [[Estados Unidos]] puede haber una amplia gama de costos de tutoría por materia con Matemáticas a un promedio bajo de $19 por hora. Una hora de tutoría de piano cuesta un promedio de $40. La tarifa nacional promedio por hora para la enseñanza privada en todas las materias es de $24.<ref>{{citar web|title=Average cost of private tutoring per hour|url=https://www.superprof.com/blog/que-caros-son-los-tutores-privados/|publisher=www.superprof.co .uk|fechaacceso=10 de febrero de 2022|fecha=2022-01-17}}</ref>

== Efectividad ==
En muchos países, un individuo puede convertirse en un tutor sin formación. En algunos países, incluyendo [[Camboya]], [[Georgia]], [[Kazajistán]], [[Laos]] y [[Tayikistán]], gran parte de los profesores de aula suplementan sus ingresos por tutorías privadas al alumnado tras las horas escolares. En muchos casos, estas tutorías son más una necesidad que una elección, ya que los salarios de muchos profesores son cercanos a la [[línea de pobreza]].<ref name="adb">[http://www.adb.org/news/adb-study-highlights-dark-side-shadow-education ADB Study Highlights Dark Side of 'Shadow Education'], Shadow Education: Private Supplementary Tutoring and its Implications for Policy Makers in Asia.</ref>

En la [[Corea del Sur|República de Corea]], el número de tutores privados aumentó aproximadamente un 7.1 % anual de 2001 a 2006, y ya en 2009 el sector era el empleador más grande  de licenciados de las humanidades y las [[ciencias sociales]].<ref>Kim, Kyung-Min & Daekwon Park. 2012. "Impacts of Urban Economic Factors on Private Tutoring Industry." Asia Pacific Education Review 13 (20), p.273.</ref>

La tutoría privada no es siempre eficaz para elevar el éxito académico y hay alumnado en edad escolar que se salta las clases o el sueño por las lecciones y que está cansado después de un estudio externo excesivo. Esto significa que el sistema de sombra puede hacer la escolarización regular menos eficaz.<ref name="adb"/>

Si los profesores gastan más tiempo en clases particulares que en clases regulares, pueden causar peores ineficacias en el sistema escolar. Las situaciones en que profesores proporcionan clases particulares extras para alumnos de quienes son ya responsables en el sistema público pueden dirigir a corrupción, particularmente cuando los profesores intencionadamente enseñan menos en sus clases regulares para promover el mercado para clases particulares.<ref>{{Cita libro|doi=10.1163/9789087907297_005|capítulo="The Tricks of the Teacher"|título=Buying Your Way into Heaven|páginas=51–73|año=2009|apellidos=Dawson|nombre=Walter|isbn=9789087907280}}</ref>

Cuando la tutoría privada es proporcionada por tutores bien entrenados, sus efectos pueden ser extraordinariamente positivos, con alumnos mejorando su rendimiento por dos desviaciones estándares. Véase también el problema de Bloom 2 sigma.<ref>{{Cita publicación|url=http://web.mit.edu/bosworth/MacData/afs.course/5/5.95/readings/bloom-two-sigma.pdf|título=The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring|apellidos=Bloom|nombre=Benjamin S.|publicación=Educational Researcher|volumen=13|número=6|páginas=4–16|doi=10.3102/0013189X013006004|año=1984}}</ref>

== Tipos de tutoría ==
Puede existir una superposición entre los distintos tipos de tutoría en relación con el entorno o lugar donde se lleva a cabo, el tamaño de las parejas o grupos tutor-estudiante y el método de tutoría empleado. Por ejemplo, la tutoría individual entre pares puede realizarse a través de tutorías en línea.

La tutoría suele ser de carácter privado, ya que existe de manera independiente de los sistemas de educación pública y privada; es decir, una persona puede estar inscrita en una institución educativa pública o privada y, al mismo tiempo, asistir a servicios de tutoría privada.

=== Acompañamiento académico/Mentorías ===
El acompañamiento académico ''(academic coaching)'' es un tipo de mentoría aplicada al ámbito educativo. El ''coaching'' implica un enfoque colaborativo: los ''coaches'' buscan ayudar a los estudiantes a comprender cómo aprenden mejor y cómo desenvolverse dentro de un entorno académico.

Mientras que los tutores ayudan a los estudiantes a aprender los contenidos de asignaturas específicas, los ''coaches'' académicos los apoyan en el desarrollo de habilidades necesarias para tener éxito en la escuela. En el nivel universitario, esto incluye temas como: [[técnicas de estudio]], gestión del tiempo, manejo del estrés, establecimiento de metas, organización, uso de recursos, lectura eficaz, toma de apuntes, preparación para exámenes, comunicación y comprensión del uso de un programa académico (syllabus).<ref>{{Cita web|url=https://academicresourcecenter.harvard.edu/what-we-offer/academic-coaching/|título="Academic Coaching". Harvard University.}}</ref>

Los ''coaches'' académicos se reúnen con los estudiantes de manera regular a lo largo del semestre. Trabajan con estudiantes en todo tipo de situaciones, no únicamente con aquellos que presentan dificultades académicas.

El acompañamiento académico también ayuda a los estudiantes a prepararse para exámenes de admisión a escuelas o universidades y es particularmente popular en Asia. Por ejemplo, en India, la mayoría de los estudiantes, independientemente de su nivel educativo o área de estudio, asisten a centros de ''coaching'' o a los llamados ''"study circles"''.

=== Tutoría en casa/Tutoría a domicilio ===
La tutoría a domicilio es una modalidad de tutoría que se lleva a cabo en el hogar. Por lo general, esta forma de tutoría está relacionada con una asignatura académica o con la preparación para exámenes. Esto contrasta con los centros de tutoría o con la tutoría ofrecida a través de programas extracurriculares o posteriores al horario escolar.

El servicio suele implicar atención individualizada, generalmente de tipo uno a uno, proporcionada al estudiante. Debido al carácter informal y privado de la tutoría a domicilio, existe información limitada, poco sistemática o no concluyente sobre este tipo de tutoría.

=== Tutoría en línea ===
La tutoría en línea es una modalidad de apoyo académico que se realiza a distancia, de forma programada o bajo demanda, mediante plataformas digitales que permiten la comunicación entre tutor y estudiante. Estas suelen incluir herramientas como chat, pizarras virtuales, videoconferencias y otros recursos interactivos.

Esta forma de tutoría ha surgido recientemente como alternativa a la enseñanza presencial y, combinada con ella, puede favorecer la motivación tanto del tutor como del estudiante. Actualmente, es también una fuente común de ingresos para estudiantes de [[educación superior]], aunque no todas las universidades la respaldan.

Entre sus posibles desventajas se encuentra la sobrecarga de información, que puede afectar la atención y los recursos cognitivos del estudiante.

=== Tutoría por pares ===
La tutoría por pares se refiere a un método de tutoría en el que integrantes de un mismo grupo de pares se enseñan o se brindan apoyo educativo entre sí. Las características de los grupos o parejas de tutoría por pares pueden variar según la edad, la clase socioeconómica, el género y la etnicidad.

Este tipo de tutoría ha sido definido como "un conjunto de prácticas y estrategias que emplea a los pares como docentes individuales para ofrecer instrucción personalizada, práctica, repetición y clarificación de conceptos".<ref>{{Cita web|url=https://journals.ku.edu/focusXchild/article/view/6751|título=Utley, Cheryl A.; Mortweet, Susan L.; Greenwood, Charles R. (2017). "Peer-Mediated Instruction and Interventions". Focus on Exceptional Children. 29 (5). doi:10.17161/foec.v29i5.6751. Archived from the original on 2020-01-26. Retrieved 2019-12-16.}}</ref>

== Impactos ==

=== Rendimiento académico ===
Los estudios han encontrado que la tutoría por pares proporciona beneficios académicos para estudiantes a través de las áreas  de "lectura, matemática, ciencia, y estudios sociales" Tutoría por Pares también ha mostrado ser un método de enseñanza eficaz para fortalecer las habilidades de comprensión lectora en estudiantes, especialmente aquellos con bajo desempeño académico en educación secundaria. La tutoría por pares también ha demostrado ser útil para estudiantes con algún tipo de discapacidad en el aprendizaje en el nivel elemental, mientras que hay evidencia mixta de la efectividad de la tutoría por pares en el nivel secundario.<ref name="auto">{{Cita publicación|título=The Effects of Peer Tutoring on the Reading Comprehension Performance of Secondary Students with Disabilities: A Systematic Review|apellidos=Alzahrani|nombre=Turkey|apellidos2=Leko|nombre2=Melinda|publicación=Reading & Writing Quarterly|volumen=34|páginas=1–17|doi=10.1080/10573569.2017.1302372|año=2018}}</ref>

=== Efectos económicos ===
Aunque ciertos tipos de tutoría pueden requerir el pago de un salario al tutor, en muchos casos la tutoría es gratuita y, por lo tanto, financieramente accesible para los estudiantes. La rentabilidad de la tutoría puede resultar especialmente beneficiosa para alumnos de contextos de bajos ingresos o de regiones con recursos limitados.

En contraste, las modalidades de tutoría remunerada pueden generar o acentuar las desigualdades socioeconómicas entre poblaciones de bajos, medianos y altos ingresos. Un estudio señaló que el acceso a la tutoría privada es menos asequible para las familias de bajos ingresos, que por ello se benefician en menor medida de este tipo de apoyo en comparación con las familias de mayores ingresos, las cuales cuentan con más recursos para aprovechar la tutoría privada.

== Problemas ==

=== Tutoría como "educación en la sombra" ===
La tutoría también ha surgido como un complemento de la educación pública y privada en muchos países. Este carácter suplementario es una de las características de lo que algunos académicos han denominado "educación en la sombra" ''(Shadow Education)''.<ref>{{Cita web|url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042813005338?via%3Dihub|título=Bray, Mark (2013). "Shadow Education: Comparative Perspectives on the Expansion and Implications of Private Supplementary Tutoring". Procedia - Social and Behavioral Sciences. 77: 412–420. doi:10.1016/j.sbspro.2013.03.096. hdl:10722/138086.}}</ref> La educación en la sombra se ha definido como "un conjunto de actividades educativas que se desarrollan fuera de la escolarización formal y que están diseñadas para mejorar la trayectoria educativa formal del estudiante".

El término "sombra" comprende cuatro componentes. En primer lugar, la existencia y la necesidad de la tutoría se generan a partir de la existencia del sistema educativo formal. En segundo lugar, dado que la educación formal constituye el sistema principal, la tutoría funciona como su sombra. En tercer lugar, el foco continúa estando en la educación escolar convencional. En cuarto lugar, la tutoría es en gran medida informal y menos estructurada en comparación con la educación formal o dominante.

Como consecuencia de la popularidad de la educación en la sombra, la tutoría privada puede llegar en algunos casos a eclipsar a la educación convencional, otorgándose mayor prioridad a la inscripción en centros privados de tutoría. Mark Bray señala que "especialmente cerca de la realización de exámenes externos importantes, los estudiantes de algunos países pueden percibir que las escuelas son menos capaces de atender sus necesidades específicas".

=== Uso desproporcionado de los servicios de tutoría ===
En una investigación realizada en 2009 por el ''[[:en:Institute_of_Education_Sciences|Institute of Education Sciences]]'', las estadísticas muestran que, durante los años 2006–2007, solo el 22 % de los estudiantes recibió servicios de tutoría dentro del 60 % cuyos padres informaron haber recibido información sobre dichos servicios. En contraste, únicamente el 13 % de los estudiantes recibió tutoría entre el 43 % cuyos padres señalaron no haber recibido información sobre la disponibilidad de estos servicios.

== Agencia de tutoría ==
Una agencia de tutoría es una empresa que actúa como intermediaria entre personas que buscan tutores y tutores que desean ofrecer sus servicios. El término agencia de clases particulares se utiliza como denominación alternativa, especialmente en [[Singapur]] y [[Malasia]].

=== Controversias ===
En [[Singapur]], padres y estudiantes han expresado tanto opiniones positivas como negativas sobre la tutoría.<ref>{{Cita web|url=https://web.archive.org/web/20121122051652/http://www.edvantage.com.sg/edvantage/news/schoolnews/1239070/Should_tuition_industry_be_regulated_.html|título=Singapore: EdVantage. 4 August 2012. Archived from the original on 22 November 2012. Retrieved 22 March 2013. Complaints against the industry are not uncommon, the Consumers Association of Singapore said}}</ref>

Los centros de tutoría ''(tuition centers)'' deben estar registrados ante el ''Ministry of Education''. En cambio, las agencias de tutoría no están sujetas a este requisito y deben registrarse ante la ''Accounting and Corporate Regulatory Authority (ACRA)'', conforme a la Ley de Registro de Empresas. Existe un historial de incumplimiento normativo y de quejas por parte de los consumidores.<ref>{{Cita web|url=https://web.archive.org/web/20110711141540/http://news.asiaone.com/News/AsiaOne+News/Singapore/Story/A1Story20110707-287881.html|título=AsiaOne News. Singapore Press Holdings. Archived from the original on July 11, 2011. Retrieved 22 March 2013. The quality of private tutors is not the only complaint made against tuition agencies which, unlike tuition centres, do not have to be registered with the Ministry of Education (MOE) under the Education Act.}}</ref>

== Véase también ==
* [[Mentoría]]
* [[Autodidacta]]
* [[Profesor]]
* [[Asesor (oficio)|Asesor]]
* [[Cursillo|Tutela Legal]]
* [[Tecnología educativa|Tutor virtual]]
== Referencias ==
{{Listaref|30em}}

{{control de autoridades}}

[[Categoría:Aprendizaje]]
[[Categoría:Terminología educativa]]